NOS SERIES D'ATELIERS DE CROISSANCE
Dans une époque où l’on consomme davantage qu’on n’écoute, où l’on court après des repères extérieurs et où les journées s’enchaînent au rythme des écrans, beaucoup de personnes ressentent une forme de fatigue intérieure : un manque de direction, un vide discret, une anxiété qui monte sans toujours trouver de nom. Or, la perte de sens n’est pas seulement une sensation abstraite, elle a des effets très concrets. Quand l’esprit ne sait plus où se poser, le corps se crispe; quand les émotions ne sont pas reconnues, elles débordent; quand l’énergie intérieure devient instable, le sommeil se fragmente et la capacité à récupérer diminue. C’est dans ce contexte que les ateliers de croissance personnelle prennent toute leur importance : ils offrent une pause réelle et une reconfiguration profonde, comme un retour à une boussole intérieure.
Nos ateliers ont un objectif clair : vous aider à vous harmoniser à vous-même et au vivant. Vous y développez une intelligence émotionnelle, c’est-à-dire la capacité d’identifier vos états internes, de comprendre le message derrière vos émotions, et de choisir une réponse plus juste. Au lieu de subir vos réactions ou de les étouffer, vous apprenez à accueillir ce qui émerge, à le traverser avec conscience et à créer un espace intérieur où la transformation devient possible. En parallèle, vous nourrissez aussi votre intelligence intellectuelle par une exploration vivante et motivante : la curiosité devient un outil de croissance. Vous apprenez à relier, à interpréter, à intégrer; et progressivement, le sens revient, non pas comme une idée imposée, mais comme une compréhension qui vient de l’intérieur.
Sur le plan physique, les ateliers favorisent un mieux-être durable : relâchement des tensions, régulation du stress, meilleure qualité de récupération et soutien des fonctions naturelles d’équilibre. Sur le plan émotionnel, ils invitent l’apaisement, la clarté et la sécurité intérieure : vous apprenez à vous écouter sans vous juger et à mieux comprendre vos besoins. Sur le plan mental, ils construisent de la cohérence : le mental cesse de tourner en boucle et retrouve une capacité d’attention plus stable. Et sur le plan énergétique, vous travaillez la stabilité et le mouvement : vous développez une présence plus ancrée, une sensation de retour à soi, et une énergie plus fluide, comme si votre vie intérieure redevenait plus “habitée”.
Nos ateliers proposent une initiation structurée et sécuritaire aux dimensions spirituelles et ésotériques. Ici, l’exotérisme n’est pas présenté comme un refuge dans le flou, mais comme un langage symbolique qui peut éclairer l’expérience humaine : rythmes, synchronicités, cycles, symboles et pratiques d’introspection. Vous n’êtes pas invité·e à croire aveuglément. Vous êtes invité·e à expérimenter, à intégrer et à grandir, avec des balises claires, un cadre éthique, et une approche qui respecte votre autonomie. Le spirituel devient alors une méthode d’écoute et de transformation, et l’exploration devient un chemin de connaissance de soi.
Nos programmes répondent à une même promesse : vous aider à transformer la confusion en présence, la dispersion en clarté, et la recherche de sens en une voie concrète vers plus d’équilibre, physique, émotionnel, mental et énergétique. Si vous sentez qu’il est temps de revenir à vous, de comprendre votre rythme et de faire de votre vie intérieure une source de force, d’inspiration et de stabilité… alors ces ateliers sont pour vous.
Chez Lüminaé, l’andragogie est importante.
L’andragogie, (l’art et la science de l’enseignement aux adultes,) joue un rôle crucial dans le processus de formation professionnelle. Contrairement à la pédagogie, qui se concentre sur l’éducation des enfants, l’andragogie reconnaît les besoins uniques des apprenants adultes. Voici pourquoi elle est si importante :
1. Apprentissage centré sur l’apprenant :
L’andragogie met l’accent sur l’apprentissage centré sur l’apprenant, valorisant les expériences et les connaissances préalables des adultes. Cela permet de créer des formations plus pertinentes et engageantes, car les participants peuvent relier le nouveau contenu à leur vécu.
2. Motivation intrinsèque :
Les adultes sont généralement motivés par des facteurs intrinsèques tels que le développement personnel et professionnel. L’andragogie répond à cette motivation en proposant des objectifs d’apprentissage clairs et en montrant comment ces objectifs s’appliquent directement à leur travail ou à leur vie personnelle.
3. Approche pratique :
Les adultes préfèrent souvent une approche pratique de l’apprentissage. L’andragogie intègre des méthodes telles que les études de cas, les simulations et les projets concrets, permettant aux apprenants d’appliquer immédiatement ce qu’ils ont appris.
4. Auto-direction :
L’andragogie encourage l’auto-direction, où les apprenants prennent en charge leur propre processus d’apprentissage. Cela favorise l’autonomie et la responsabilité, compétences essentielles dans le milieu professionnel.
5. adaptabilité :
Dans un monde en constante évolution, l’andragogie offre une flexibilité qui permet aux programmes de formation de s’adapter rapidement aux besoins changeants de l’industrie. Les adultes peuvent ainsi acquérir des compétences pertinentes pour leur développement professionnel continu.
Conclusion
L’andragogie est essentielle dans la formation professionnelle car elle reconnaît et valorise les caractéristiques uniques des apprenants adultes. En adoptant une approche centrée sur l’apprenant, pratique et adaptable, elle facilite un apprentissage plus efficace et durable, préparant ainsi les individus à mieux réussir dans leur carrière.
Chez Lüminaé, les modes d’apprentissage sont tous intégrés.
1. Visuel :
Les apprenants visuels retiennent mieux l’information en utilisant des images, des graphiques et des diagrammes. Ils préfèrent les supports visuels pour comprendre et mémoriser les concepts.
2. Auditif :
Les apprenants auditifs privilégient l’écoute pour assimiler l’information. Les discussions, les podcasts et les enregistrements audio sont particulièrement efficaces pour eux.
3. Kinesthésique :
Ces apprenants ont besoin de mouvements et d’activités physiques pour bien comprendre. Les expériences pratiques, les jeux de rôles et les simulations sont très bénéfiques.
4. Lecture/écriture :
Certains apprenants préfèrent lire des textes et prendre des notes pour intégrer les informations. Ils aiment les listes, les essais et les manuels.
Conclusion
Comprendre ces styles d’apprentissage permet de personnaliser l’enseignement pour répondre aux préférences individuelles, améliorant ainsi l’efficacité de l’apprentissage.
Chez Lüminaé, l’intelligence multiple est prise en compte
En référence à la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner, qui identifie huit types d’intelligence. Voici un aperçu :
1. Intelligence linguistique :
Facilité avec les mots et les langues. Ces personnes sont souvent douées pour l’écriture, la lecture et les discours.
2. Intelligence logico-mathématique :
Aptitude pour les raisonnements abstraits, la logique et les mathématiques.
3. Intelligence spatiale :
Capacité à visualiser et manipuler des objets dans l’espace. Utile en architecture, en art et en navigation.
4. Intelligence musicale :
Sensibilité aux sons, rythmes, et musique. Ces personnes peuvent souvent jouer d’un instrument ou composer de la musique.
5. Intelligence kinesthésique :
Capacité à utiliser son corps de manière experte, comme dans la danse, le sport ou l’artisanat.
6. Intelligence interpersonnelle :
Aptitude à comprendre et interagir efficacement avec les autres. Utile dans les métiers de la communication et du leadership.
7. Intelligence intrapersonnelle :
Bonne compréhension de soi-même, de ses émotions et motivations. Favorise la réflexion personnelle et l’introspection.
8. Intelligence naturaliste :
Capacité à reconnaître et classer les espèces naturelles, comme les plantes et les animaux. Souvent présente chez les biologistes et les écologistes.
Ces intelligences multiples offrent un cadre pour reconnaître les diverses façons dont les individus apprennent et interagissent avec le monde.
Nos raisons de choisir l'École LÜMINAÉ
Au fur et à mesure que vous progressez dans votre cursus, vous acquérissez des accréditations qui vous permet d’émettre des reçus dès votre 6e mois de cours.
Pour devenir massothérapeute en 5 mois, il est important de suivre un programme intensif et bien structuré qui couvre les techniques fondamentales, l’anatomie, et la pratique professionnelle.
Nos formateurs sont des praticiens expérimentés qui partagent leur savoir-faire et leur passion, vous offrant une formation pratique et théorique de qualité.
Nos ateliers peuvent être comptabilisés en tant que formation continue par vos associations qui nous reconnaissent.
FAQ
Notre programme peut totaliser 1000 heures, réparties sur deux ans ou plus. Vous commencez par 410 heures pour devenir massothérapeute, ajoutez 150 heures pour devenir naturothérapeute, et terminez avec 440 heures pour devenir naturopathe.
Pour devenir membre, vous devez compléter au moins 410 heures de formation en massothérapie, être âgé de 18 ans ou plus, et satisfaire aux exigences de citoyenneté ou de résidence.
La formation en massothérapie début le 23 janvier 2025 et se termine le 14 juin 2025 pour un coût total de 4600,00$. Vous pourrez payer par cours et|ou par 6 versements égaux de 766,67$ au 15 du mois. (arrangements possibles)
Le thérapeute doit avoir un minimum de 400 heures de formation dans une catégorie reconnue, dont 150 heures d’alimentation naturelle.
La formation en naturothérapie début le 5 septembre 2025 et se termine le 13 décembre 2024 pour un coût total de 4575,00$. Vous pourrez payer par cours et|ou par 5 versements égaux de 915$ au 15 du mois. (arrangements possibles)
Les associations qui reconnaissent nos formations

